【名人故事节选】40

斗转星移，《通史》问世倏忽30年过去。人世沧桑，社会巨变，但矢志学术之心始终不渝。“停课”年代攻读英语，“管改”时期搞过翻译。科学的春天到来，海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，知识分子也在祖国大地纵横驰骋，或下海淘金，或从政高就，八仙过海，各显神通。而我自知生性愚鲁，既不能在宦海中腾飞，也不会于商海中弄潮；不为利来，不为禄往，一怀情愫全部倾注在科学研究和研究生培养上。

科学研究主要集中在两个方向：一是研究由中世纪向近代过渡问题，即由封建主义向资本主义过渡。从世界的范围看，过渡的特点是从15世纪资本原始积累开始。英国的圈地运动和从海路大通以后发展起来的殖民地掠夺等，都是原始积累的不同形式。我从50年代起就开始研究“新航路的开辟和殖民地掠夺”,专门发表了《哥伦布的生平及其远航》(《历史教学》1958年第3期)的文章，肯定了哥伦布发现大西洋新航路，开启16～18世纪大航海时代，使东西两半球文明得以汇合的贡献。后来严中平先生发表文章②与上述观点根本对立，由此引发了一场论战。为此，我连续发表了《应当怎样评价哥伦布?》(《世界历史》1979年第2期)、《再论哥伦布的评价问题》(《东北师大学报》1981年第1期)、《哥伦布及其时代》(载东北师大丛书第5辑《世界史论①《中国大百科全书·外国历史》卷1,1990年1月，北京·上海版，第5页。

②严中平：《殖民主义海盗哥伦布》,载《历史研究》1977年第1期。

丛》)、《哥伦布与大西洋新航路的发现》(载《历史人物论集》,吉林人民出版社1982年版)等多篇文章，着重说明新航路的开辟在中世纪向近代过渡这一历史转变中的重要意义，得到国内外许多学者的赞同和支持。1992年5月，在北京召开的纪念哥伦布航抵美洲500周年的国际学术研讨会上，基本上也是肯定与否定两派观点论争，肯定的观点占主导地位。另一个方向是研究俄国史。俄国是我国北方强邻，有几千公里的共同边界。在历史上对我国产生的正面和负面影响都很大，应该认真研究，以求彼此了解。曾主编过《简明俄国史》(上海外语教育出版社1987年版),发表多篇关于俄国史的学术论文。①在教学和科研方面，力求按照马克思主义唯物史观观察社会问题。至于研究方法，固然各种科学方法都可使用，但侧重于历史的比较研究。即在分别研究的基础上，进行综合比较和理论概括，说明事物的内在联系及其异同的规律。80年代主编的《亚欧封建经济形态比较研究》(东北师范大学出版社，1996年版),就是这方面专著。目前承担的国家"九·五"重点项目《亚欧诸国(八国)由中世纪向近代过渡的比较研究》,正在进行中。

第一部《世界通史》问世，迄今已30余年，世界史学科的整体水平大有提高，需要总结新的经验，吸收新的成果，重新编写一部综合性的世界历史。1994年，由吴于廑、齐世荣教授任总主编的《世界史》(6卷),由高等教育出版社出版，其中的“古代史编下卷”(即第二卷中古部分)由我和马克尧教授主编。这部《世界史》是60年代《世界通史》的继续和发展。首先是采用新的理论指导，突破了把国别史和地区史相加就等于世界史的传统观①例如，《论古代罗斯国家的起源》(载《社会科学战线》1979年第1期);《莫斯科国家封建土地制度的变革》(载《历史研究》1984年第2期);《略论〈罗斯法典〉产生的社会条件》(载《求是学刊》1994年第3期);《关于俄国封建社会农民的生产和生活状况问题》(载《中外封建社会劳动者比较研究论文集》,南开1989年版)等多篇。

点，而将世界史看作人类社会发展到一定阶段的产物，即克服了孤立、分散和闭塞状态，把世界各部分连结成统一整体，才形成真正意义的世界史。其次，改变了世界史与中国史完全分开的旧框架体系，将中国史作为世界史的一部分写进这部著作。第三，吸收了国内外最新研究成果，提高了质量。这部新编《世界史》体现了中国学者在20世纪90年代对世界历史的认识和研究水平，中国的世界史学又发展到一个新阶段。1995年获全国优秀教材一等奖。yulujidi.com

改革开放以后，我国学术界与国际上同行学者的联系不断增加。研究世界史不能闭目塞听，与世隔绝。自80年代以来，曾3次出国参加国际学术会议和讲学。1988年5月应美国西密西根大学中世纪研究所所长奥托·格朗德勒教授的邀请，赴美国卡拉马祖参加第23届中世纪学国际年会，在会上做了《中世纪史研究在中国》的发言，并与一些国家的学者进行了学术交流和信息交流。1990年11月应日本东洋史学会的邀请，参加了在京都妙心寺召开的东洋史学会第40届年会。会后在西宫市关西学院大学讲学，介绍了我国世界上古史和中古史学科的历史与现状。1995年8～9月作为中国历史学家代表团的一员，出席了在加拿大蒙特利尔召开的第18届国际历史科学大会，在分组会上发言介绍了中国经济史研究的情况。参加国际学术活动，对于促进各国学者加深了解、增进友谊都是有积极意义的。

在教学和科研中所付出的劳动得到社会和国家的认可，1979年晋升为教授，1986年经国务院学位委员会批准为博士生导师。由于在高等教育中所做的“突出贡献”,1992年获国务院授予的“荣誉证书"和“政府特殊津贴”,1993年获曾宪梓教育基金二等奖，1995年被评为全国优秀教师，获得国家教委颁发的奖章，1990年任国务院学位委员会历史学科组成员，参加全国的学位评审工作，1983年起任国家哲学社会科学基金世界历史学科组评审委员，每年都参加基金的评审工作。自1978年起任中国世界古代及中世纪史研究会副理事长，1960～1993年间任吉林省历史学会副会长。现仍在教学和科研第一线从事工作，任世界古典文明史研究所所长。

因生在教师世家，对教育工作怀有深厚感情。从教46年来一直壁立于教学前沿。孟子说过，得天下英才而教育之，乃人生一大乐事。40多年来培养过的学生，难以统计。自1978年以来，仅培养的研究生已达51名，其中硕士生35名，博士生16名。已毕业的学生，遍布国内外，绝大多数成为高校教学和研究骨干，许多人已获高级职称，成为国家专门人才。

研究生工作是为国家培养跨世纪建设人才，必须做到高标准、严要求。对待人的才能，我有自己的看法，常对学生说：“就人的资质而言，绝顶聪颖的天才极少，生性愚钝的蠢才亦不多，绝大多数是中才常人。若勤奋刻苦，中才可升为天才；若怠惰懒散，中才会堕为蠢才。”竭力启发学生认识自我，战胜自我。要求研究生发扬颜回“苦中求乐”的精神。孔夫子说：“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉回也!"孔夫子夸奖他的得意门生能勤奋学习，苦中求乐。

我相信天才出于勤奋，知识在于积累。一个青年的前途和成就，既不能靠父母，也不取决于师友，命运完全掌握在自己手里。20世纪即将过去，21世纪很快到来。新世纪一定是人才竞争空前激烈的世纪，没有真才实学难以在竞争中取胜。此时此刻，愿送青年朋友一副对联，作为“世纪寄语":“置身须向极高处，举首还多在上人。"希望大家勤奋努力，不断上进，永不自满，学海无涯，任重道远，后来居上。