好词好句合集：生活盛宴之章

好词好句合集：生活盛宴之章

她好像带了好多适合每一个人的钥匙，她会巧妙地用这钥匙去开启每一个人的心窍。

他讲起话来多有劲呀，每一句都像小锤一样敲在我的心上。yulujidi.com

丁老师简直像一只颠簸的小舟，大风大浪里，满载着知识和力量驶进孩子们那一个个心灵的港湾。

老师的亲切话语就像那清澈的泉水，滋润着我的心田。

汪老师的影响是通过一条无声的线路传送的，潜移默化，铸就了学生们一颗颗善良、宽厚、正直的心。

他的话，像把大家引导到高山之巅，使大家放开了眼界。

他真像花园的新园丁，认真地观察每一棵小苗长得怎么样，细心地剪枝、修理，真怕出一个不成材的次品。

老师的一席话，在我的心窝里添了一把火，浑身都烧得热乎乎的。

老师的这些话，句句打在他的心坎上，仿佛是一场春雨，洒落在一块久旱的田地里，很快渗透了下去。

那盏台灯，睁着明亮的、喜盈盈的眼睛，每夜默默地陪着她做语文、数学、物理等作业。

我握住她的小手教她写“1、2、3”，并告诉她：“1”字像小棒，“2”字像小鸭，“3”字像耳朵。

对教师和学生，我们古人有个理想的标准：“学而不厌，诲人不倦”。

学而不厌的是好学生，诲人不倦的就是好老师。

每当我做作业的时候，笔尖沙沙响，好像小鸟在对我唱歌，又好像在鼓励我说：“你要不怕困难，勇攀高峰。”

我看着地上的一个个夯坑，不禁想到：我们现在上小学，学习知识，就要像砸地基一样，要一步步打扎实。

老师把许多深邃的道理洒进了我们幼小的心田。

老师讲课的声音时高时低地变化着，仿佛山间的清泉缓缓流过我的心田。

上辛老师的课，我总被他的感情所左右，他不是演员，但他情感的微妙变化却似春末夏初变幻莫测的云天。

同学们完全被李老师讲的课吸引住了，随着她脸上的表情，时而凝神深思，时而神采飞扬，时而频频点头，时而低首微笑。

上课铃响了，校园里安静了下来，像退了潮的海滩恢复了平静。

学生们走进课堂，端端正正地坐在位子上，像战士站上了哨位。

“上课！”老师走到讲台前，一扬头，只听“唰”的一声，42名同学齐刷刷站着，静得连吸气的声音都听得清清楚楚。

她站了起来，回答得那么准确，那么自然，那么流畅，似乎早有准备似的。

“谁能回答这个问题？”迎着老师询问的目光，“唰”地一下举起了无数只臂膊。

教室里顿时鸦雀无声，同学们都默默地思考起来。

她对课文的分析那么清晰，犹如一条清冽的溪水，在同学们心里缓缓地流淌。

这些书籍，把我带到了一个广阔多彩的世界。我就像一股柔弱细小的溪水，汇集起许多晶莹的泉水和露珠，逐渐丰满起来。

她是一只辛勤的蜜蜂，多少年来，忙碌在知识的百花园里。

他像闯进百花园里的一只贪嘴蜜蜂，各门课业无选择的都想尝尝。

她始终在学业上遥遥领先，像一只身轻翅长的乳燕，常常俯视着笨拙的麻雀。

日光灯下宽敞的阅览室里，坐满了黑压压的读者，有的伏案疾书，有的闭目沉思，有的两眼像梭子，在书本上左右穿行，有的口中不住地念念有词。

春花满园，离不开园丁的辛勤培植；青少年的成长，离不开教师的精心抚育。

老师的教导，给我痛苦、烦躁的心里播下了绿的种子，生的希望。

近一段时间，我们校园内忽然涌起了股势不可挡的热潮——笔名热。

只要下课铃一响，我们便海阔天空地聊起来，什么“j：位一体”“瑞典的鸭式布局”，什么“激光制导…‘红楼梦的诗词韵味”“吉尼斯世界大全”等等，都是我们热衷的话题。

这十分钟啊，为我们开启了另一扇知识的窗口，给我们平静的校园生活增添了醉人的芳香。

“山光照槛水绕廊……”，是同学吟诗的声音，清晨实在是读书的大好时光。

我贪婪地读着书，如同一只饥饿的小羊闯进芳草嫩绿的草地。

这些优美的民问传说，宛如一条彩虹，盘踞在人们想象的天空中。

她钻进浩如烟海的书籍里，如鱼儿进入了大海，忘记了时间的流逝。

短短的几十行诗，就使人强烈地感受到人类几百万年的历史跳动的脉搏。

书，给了我童年的乐趣和美好的享受，教我去思索人生，使我从幼稚走向成熟。

同学们坐到自己的座位上，调整姿势，尽可能做到头正、身直、臂开、足平，全神贯注地目视前方，静静地等待着老师的到来。

此时，老师已拿着书、笔记本来到了教室门口。只见他像往常一样整整衣服，理了理本来就十分整齐的头发，迈着矫健的步子，大踏步地向讲台走来。

她的话不多，分量却很重，话语里的每个字，都拨响了同学们的心弦。

老校长的每一句话都打动着在场人的心弦，它像惊雷，把人震醒；它像强心剂，使人振奋；它像补药，壮人气力；它像火光，暖人心窝。

下午放了学，同学们便像一窝蜂似的趴在办公室的窗台上，争着向老师打听自己的分数。

作文要想写得生动，就要进行细节描写，否则，作文就会写成JL条线，干千巴巴，像个老鼠尾巴。

老师的谆谆教诲，像一股暖流，流进她那早已枯竭的心田。

琅琅的读书声从各个教室里飞出来，像动人的章音大合唱，音符满天。

别瞧她文文静静，讲起课来却像一位大名鼎鼎的演说家。课文中的人物仿佛一个个都走出来，就站在我们的面前。

他站在讲台上，面对台下三十多双热切盼望的眼睛，一点也不慌张，像一位演说家，什么困难都难不住他。

她就像一部永不停歇的播种机，不断地在孩子们的心田里播下理想和知识的种子。

上课铃响了，同学们依次走进教室，个个精神愉快，像鱼儿游进丁大海。

语文老师清了清嗓子，情趣盎然地读了起来，一时间，教室里鸦雀无声。

教室里三十多双眼睛齐刷刷地盯着讲台，新上任的语文老师正在颁布他的“施政大纲”，洪亮的声音在教室里回响……大家坐在教室里，聚精会神地听老师讲课，像几十株花儿在静静地感受着辛勤园丁的浇灌。

语文老师年轻、精干，对学生也热情、亲切，他就像一位精心的花匠，栽培着我们这些稚嫩的幼芽。

他在试卷上飞快地写着，手中的笔就像一个会跳舞的小人儿似的。

答卷开始了，“唰唰”的写字声充满了教室的每一个角落，像饥饿的春蚕在咀嚼鲜嫩的桑叶。

教室里寂静无声，屏息静听，只听到笔尖在试卷上发出的“沙沙”声，这声音像蚕在咀嚼桑叶，像秧苗在吮吸水分。

清晨，东方刚刚露出鱼肚白，空荡荡的校园操场那一头，已传来了琅琅的读书声。

教室里，有的同学正在看书，有的同学正在翻阅资料。还有的同学正掩卷沉思，仿佛在思考什么疑难问题。

我翻开书，流利地朗读下一课的生词，同桌却眼巴巴地瞪着生词直发愣，嘴巴也张不开，脸憋得通红。

不爱动脑筋的小冬一把扯起习题集。大嘴一撇：“累死了，我先出去透风了！”说罢飞身一跃，出了教室。

闷热的教室里，自习的同学们也显得格外不耐烦：有的昏昏欲睡，有的哈欠连天，有的一会儿看看手表……教室角落那边竟然传来一阵忽高忽低的鼾声。

经过认真思考、反复演算，她忽然放下笔，举起草稿纸，高兴地跳了起来，连喊道：“算出来了，终于算出来了！”

晚上，我打开试卷，看着那红红的错号，想起那道恼人的数学题，越想心里越不是滋味儿。

同学们脖子伸得如被拎起的鹅，瞪圆眼睛，注视着那个试验杯子。

听说要做小实验，大家立刻情绪高涨，眼睛齐刷刷地盯住老师，显得迫不及待。

一听说做实验，我的心几乎要翻出来了。

从显微镜里可以看见肉眼看不到的东西，那是一个多么神奇的世界呀！

来到实验室，一面面发光的显微镜仿佛是一个个为科学服务的光荣战士，正恭敬地弯着腰，站在桌子上等着我们去研究细胞哩。

它们都是绿色的，好像一片片绿叶，中间有一个五角星样的东西，真叫人感到神奇！

一路上，我和同学们个个眉飞色舞，兴高采烈，大家说说笑笑地一起向实验室走去。

这“雪花”飘到黑板下，地上汇成了一条银色的“长河”；飘到课桌上，课桌变成了白色的“雪川”；飘到老师的头上，老师的黑发给染成了白发；飘到我们身上，变成了智慧的结晶。这“雪花”不是从天上飘下来的，而是敬爱的老师撒的。

早晨，得左奔右突，才能在“千军万马”的人流车流中“杀”出重同，按时到校；白天，得严阵以待，随时应付老师的突然袭击——检查；晚上，得挑灯夜战，准备第二天可能杀出的“程咬金”——测验；其中最“惊心动魄”的“厮杀”，便是期中期末两次考试。

我交过两次作业后，马老师就把我叫到办公室，问我：“逗号怎么写？”我说：“蝌蚪弯尾巴。”“问号呢？”“耳下把点加。”马老师笑笑打开我的作业，说：“噢，答对了，可是写错了，蝌蚪是黑的，不是白的。”我一看，可不是嘛，逗号的圆圈没有涂黑。老师又说：“耳朵嘛，样子不是‘3’，而是‘？’。”他用粉笔写了个大大的问号。马老师真会讲解，我嘿嘿笑了。

“心脏的‘心’怎么写？”他绷起脸问。我比画着说：“一个小锅炒芝麻，炒了三颗蹦出俩。”马老师一下子笑出声来：“哈哈，你只让它们蹦出来一个。”

我一看，是蹦出一个，少写了一点。我有点不好意思了。马老师给我粉笔，要我再写写看，我写得仍不大好，马老师一连叫我写了好几遍，等到全像了才把我“放”了。

也是头一次做这种事的缘故吧，我心里像藏着个兔子不住地乱跳，手也一个劲儿地抖动着，笔不听使唤了。过了好一会儿，我才稍稍镇定了些。

只听老师说：“我说汉语，请同学们写英语，默写第一个单词：‘诚实’。”

啊“诚实”，听到这两个字，我的腿抖动了一下，差点儿把书掉在地上。

“诚实”，多么平凡的词儿，我8岁的小妹妹也知道它的涵义，难道我这个比她大6岁的姐姐却不知道吗？想到这里，我不由红着脸低下了头，暗暗地骂自己：“傻瓜！默写不出也不该偷看呵！我连上小学三年级的妹妹都不如吗？

都初二了！”我轻轻地把书放进了书包，咬着铅笔竭力在脑子里搜索“诚实”这个英语单词。

嘿！真不赖。我这回又得了100分。不，还是全年级第一呢，妈妈、爸爸听了准会高兴。妈妈平常总是那么严肃，脸拉得长长的，没有一丝笑容，这次准会笑得合不拢嘴。爸爸嘛，就更不用说了，平时就经常和我说说笑笑，这回定会用巧克力、糖豆来奖赏我。想着，想着，我脸上不禁流露出得意的笑容。

一次，我正背得心烦意乱，张老师轻轻走过来，她拍拍我的肩膀笑着问：“累不累？”我抬起头，只觉得脸上火辣辣的。张老师温和地告诉我：“你拼命学习的精神固然可嘉，可是也要注意效果呀！死记硬背收效不高，学习要讲求方法，不能劳而无功。今后你要注意这点：老师讲课你要用心记，先弄懂其中的涵义，然后，在理解的基础上去记忆，这样才能背得熟，记得牢。你试试吧！”我听了半信半疑，“这能行吗？”我疑惑地望着张老师，她满有把握地说：“这个方法挺管用，你会慢慢尝到甜头的！”以后，我按照张老师教给我的方法，终于尝到了甜头。需要记忆的地方，我在理解的基础上先把第一句一个字一个字地看一遍，再一字不漏地读一遍，然后试着背一背……接着背第二句、第三句……最后串起来背整段。果然快呀，整段课文不一会儿就背熟了。我真高兴！以前，我总为背不会课文而发愁，而今，我像找到了开锁的钥匙。过去，因为“背”，我总拉小组的后腿，被别人埋怨，现在这个问题全解决了！