与孩子沟通的技巧5
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培养孩子扮演教师的角色
让孩子在家庭中“扮演教师”这一角色，孩子就可以非常快速地吸收所学的知识，找到自信的方法，并发现自己的价值。
贝恩亚尼是一个不爱学习的孩子。为了把他引上学习之路，不识字的母亲也拿起了笔，并让儿子贝恩亚尼当她的教师。小贝恩亚尼很惊讶母亲这么大年龄还请他当教师，他很兴奋。为了当好母亲的教师，他不得不自己好好学习。每天傍晚，邻居总看到一个孩子在向一个中年妇女讲授功课。
在不知不觉中，贝恩亚尼的功课进步很大。后来他以第一名的成绩考入了以色列最好的中学。
智慧在哪里呢?一项脑力测验表明，学生只能吸收教师在课堂上所讲内容的10%左右。如果一个学生自己阅读材料，那么其吸收率将急速提高到70%左右。如果学生再将所学的内容教给别人，无论他是扮演一个教师的角色，还是在合作性的学习环境下讲授，孩子将掌握有关内容的90%。口因此，如果在家庭中父母把孩子放在教师的位置上，他们所学会的东西就越多。
一位从教多年的犹太教师比尔拉兹说：“有人问我是如何将那些糟糕透顶的小语法规则记住的?我回答说，那是我在教别人的过程中，更多更详细、更为深入地学会了这些东西。”yulujidi.com
这位教师说，如果你刚刚从大学的哲学系毕业，你是不能把那么一大堆比如亚里士多德、康德、黑格尔等这些人的理论熟记于胸的。在你教学的过程中，你就不知不觉掌握了这些知识，并且了如指掌。
以上的事实说明，如果你注意培养孩子在家庭中“扮演教师”的角色，孩子就可能主动开发相关技能。这些技能以后将使他跃升到班里领袖人物的位置上，从而使他承担起指导性、领导性的责任。
很多教育家认为，让孩子在家庭中“扮演教师”这一角色，孩子就可以非常快速地吸收所学的知识。
在家庭中，父母可以这样让孩子来扮演教师。
让孩子把一些问题讲给父母，父母可以扮作学生，虚心向孩子请教各种孩子所要掌握的问题与知识。很多教育家认为，父母应该积极参与到孩子的教育中去，因为这种参与有着很大的价值，它要求父母与孩子一同度过一段高质量的时光。
这种活动很简单，其价值却是不可低估。这个活动要求孩子把家庭作业中不易理解的概念解释给父母听，陈述学校当前正在发生的一件事也可以。
在孩子讲课时，父母要尽量装得“无知”一点，这样可能会让孩子讲得更为详细，又能把孩子放在讲述某一问题的幸运位置上，就像是教师在课堂提问学生一样。
当然，这种家庭游戏最初可能让父母与孩子都觉得无聊，只要坚持下来，很快就能发展成为一个良好的习惯。这种习惯一旦养成，晚餐时的谈话就会出现很多有价值的内容，这些谈话也就变得越来越成熟，直到有一天，你会发现你的孩子所掌握的东西比你所掌握的东西还要多。另一种情况是，孩子对以前所不能解决的问题，突然之间会找到答案，找到了解决的思路。
给孩子购买数个小娃娃，让孩子给这些小娃娃讲课。这在家庭中是最为有趣的一件事。
想象力比知识更重要
想象力丰富着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。没有想象，就没有新的发明与创造，就无法解决生产和生活中的新的问题，人类社会就无法前进。
这是犹太家庭教育中一则很有代表性的故事：
一个孩子的父亲是一个极为刻板与严谨的人，每天的生活极有规律。儿子却是一个调皮的家伙，精力充沛，整天在不停地动，总是弄坏东西，总是在为不当的行为挨揍。
有一次，这个孩子把他父母的表拆开了，他只不过是想看看里面是什么东西，当他试图想把这表修好的时候，结果失败了。孩子的父亲发现这个情况之后，气得暴跳如雷，拿起木棒就打这个孩子，打得这个孩子皮开肉绽。这位粗暴的父亲在弄明白事情的真相之后，又碍于面子不愿意向孩子认错。
这个可怜的孩子才八九岁，每天却都生活在忧郁之中，他对自己的父亲充满了恨意。终于有一天，他跟着一个马戏团出走了。
教育家认为，上面那个父亲对离家出走的孩子如果引导得法，那么孩子完全可能在机械方面得到发展，完全可以成为一位发明家或者是科学家。
然而，在不合理的家庭教育中，他只能选择去当流浪汉过自由的生活。
这位父亲如果把这样充满好奇心的孩子领到钟表店让孩子看个够，或者说是把钟表的原理讲给孩子，那么什么事都解决了。
这个不称职的父亲的错误就在于，他缺乏对孩子好奇心的重视，他不知道如何洞察孩子自由的天性。
好奇心是每个孩子探究世界上未知因素的心理动因，好奇心有助于孩子想象力的培养。好奇心是创造精神的源泉，是孩子想象的动力。正因为孩子有了无数的好奇心，他才不停地提问、思考、想象。父母有责任保护好孩子的好奇心，让孩子的思维永远处于活跃的状态。每一个孩子都应该享受探究世界的权利。如果不是这样，孩子只能成为一个唯唯诺诺、机械模仿、缺乏创造性、没有主见、只在一定的框架中思考的人。
在不少的家庭中，孩子所得到的只是呆板的、墨守成规的教育。在这样的教育中成长起来的孩子，虽然说能按父母的意愿取得一定的成就，可多少也会受其家庭与父母的影响，可能最终只是一个板着脸，只会啃书本，毫无乐趣可言的人。
犹太教育家塞宾尼思还认为，在游戏中培养孩子的想象力是一种行之有效的办法。因为大多数孩子都喜欢做游戏，特别是角色游戏和造型游戏，随着扮演角色和游戏情节的变化，孩子的想象异常活跃，游戏的内容也随之丰富起来，想象就更为活跃。
爱因斯坦说过，想象力比知识更为重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想象力是科学研究中的重要因素。在现实社会中，没有想象，就没有新的发明与创造，就无法解决生产和生活中的新的问题，人类社会就无法前进。
父母所要记住的是，想象是孩子自由思维的表现，维护想象力是培养孩子热爱自由品格的重要方式，也是培养孩子创造力的有效的途径。要培养孩子的想象力，除了保护孩子的好奇心，让孩子多接触大自然、多接触生活，还要保持孩子独立的个性，让孩子尝到想象的快乐。
犹太教育家还反对对孩子的天真报以嘲笑和讽刺。父母应该非常注意保护孩子的探索精神，对孩子所提出的问题能耐心解答。
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