接受并重视家庭教育
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任何一个孩子的成才都离不开良好的教育，要家长认识到这一点，并努力去实现，这不是生孩子以后才开始的事情，而是要一直留心家庭教育。什么样的教育最适合孩子成才呢?这恐怕是个最根本的问题，也是最令家长头疼，甚至寝食难安的事情。在寻求答案的过程中，我们不妨借鉴一下犹太民族的教育观，以让我们的亲子相处之路更顺畅一些。
《塔木德》指出： “教育和宗教一样神圣。”
犹太教是犹太民族的生活方式及信仰，为历经磨难的犹太民族提供精神动力和道德支持。犹太先哲把教育当成和信仰一样神圣的事情，足见他们是多么崇拜教育、重视教育。
犹太民族重视教育的情怀，是体现在日常生活中的，颇有润物细无声的感觉。在犹太人家庭中，孩子到了七八岁的时候，母亲肯定会问孩子这样一个问题： “当遭到袭击，必须逃命的时候，你会带着什么逃走?”犹太妈妈为什么向孩子提出这个问题呢，就是要告诉孩子，知识、文化、书籍等与教育有关的物品才是最为宝贵的东西。如果当时孩子的答案是"钱"或“宝石”,家长立刻就会纠正孩子。他们一定会告诉孩子，无论是钱还是宝石，一旦被夺走就会完全失去。正确的答案是“教育”。与财物不同，只要人活着，教育就不可能被别人夺走。
犹太人非常重视对孩子的培养和教育。据一些从美国回来的学者说，今天的美国，最注重学习的，把学校办得最好的还是犹太人。有统计数字表明，美国犹太人中受过高等教育的人所占的比例，是整个美国社会平均水平的五倍。
有一段时间，某人大代表曾经提出过农村孩子要不要读大学的问题。这个问题的提出，与犹太人的智慧相比，真的是相形见绌。不管做什么，即使回到农村务农，读大学都是有必要的。因为读大学是学习知识、提升自己的方法之一。
一个民族对待知识和文化的态度决定了它的眼界和发展，犹太民族过着令人艳羡的生活，与他们把教育看得和宗教一样神圣的文化态度密不可分。
教育是一种习得，在教育活动中，要实现增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的目的。这些做到了，人口素质也就提高了，国家也就强盛了。犹太民族早早认清了这一点，并努力把这些做到最好。他们没有把目光盯在孩子考了多少分上，而是聚焦在孩子的智力发育、习惯培养上。
当一个犹太小孩上学的时候，他就经常被父母和老师鼓励提问题。他放学回家之后，他的妈妈就会问他：“鲍比，你今天在学校向老师提问题了吗?提什么问题呢?”小孩子说：“我问老师，为什么鱼是用鳃呼吸，不是用鼻子呼吸呢?它的鼻子在哪里呢?我过马路的时候，为什么红灯总是亮的?为何玛丽老师今天穿了一件咖啡色的裤子呢?"孩子跟妈妈讲述这些的时候，妈妈们并不觉得孩子的问题小儿科，而是表扬孩子问得不错。因为妈妈知道，随着孩子思维的发展，他们的问题也会升级的!果不其然，很快，这些孩子的问题就让人很难回答了，甚至一些专业的教授也无法回答了!这下，家长们可达到目的了!犹太家长们如此煞费苦心地鼓励孩子提出问题，就是为了让孩子养成思考的习惯。因为在他们看来，思考是求得知识的开始。
孩子提出问题的时候，我们常常表现出一副不耐烦的样子，盯着孩子说：“哪儿来那么多为什么，一边玩去!”孩子针对某个问题发表了不同意见，家长不是充耳不闻，就是大喝一声：“小孩子懂什么!听大人说!”如此这般，孩子一生都难以突破父母的成就。
犹太民族非常重视锻炼孩子的独立思考能力，犹太男孩一到十三岁，就要参加被称为“巴·米茨瓦赫”的成人礼仪式，自己选择《圣经》中的一节，在众人面前宣读。不仅是读，还必须阐述自己对这节经文的解释，以此促使孩子思考，发表出自己的独立见解。
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可是，眼下的很多孩子，在这个年龄却正在为了考个好点的中学辛苦地奔波于各个辅导班、奥数班、特长班，没有思考的时间，没有展示自我的空间，自我学习能力在辅导老师目的明确的精细灌输中一点点枯萎了下去，最终失去了自我思考、自我表达、自我审视的能力。
无论是祖国还是家庭，都希望当下的年轻人能够像犹太人那样精明、智慧、懂得学习，那么，就学习犹太人的教育方式，让孩子多玩耍、多提问、多思考、多自学，而不是在“学前教育”、“精英教育”的屠刀下失去创新能力。
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