【人生与思考】

芬兰谚语说：“宁可花一天好好思考，也不要用一周徒劳的蛮干。”恩格斯说：“一个民族想要站在科学的最高峰，就一刻也不能没有理论思维。”一个能思考，而且会思考的人，才是一个力量大无边的人。思考是最艰巨、最不可缺少的劳动，思考使人产生巨大的能量和力量。古希腊数学家毕达哥拉斯说：“别的动物也都具有智力和热情，理性则只有人类才有。”思维和思考力是我们特有的功能。人的大脑是一个极其稀奇的东西，停止使用它，它就原封不动照样存在。稍稍地使用它，它就能促成事情的成功。充分地利用它，它就能产生出神入化的作用。凡事应该用脑筋好好想一想。俗话说：“眉头一皱，计上心来”,也就是说多思考、多想象，人才能有智慧。一个能思考、而且善于思考的人，遇到事情发生逆变的时候，就机动灵活，而且转变的也快捷，能迅速地适应新的情况。不容易多走弯路，更不容易遭到巨大的失败和挫折!反之，一个只吃饭而不思考的脑袋，遇到意外的情况和突变的事故，就容易晕头转向，惊慌失措，甚至是都不知道怎样办才好!“思而后行”也就是人们常说：“三思而行”。一个人只有善于思考，勤于动脑，才能使自己避免做出更多的蠢事和错事。

思考能使人变得伟大，哪里有思考，哪里就产生威力，哪里有思考。哪里就会有成功!汉高祖刘邦说：“运筹于帷幄之中，决胜于千里之外。"古今中外的政治家和军事家，大都是善于思考和勤于思考之人。在中国革命史上，以毛泽东、朱德为代表的老一代革命家，均是一些善于思考、英勇善战、智勇双全之人。他们在那艰苦卓绝的战争年代里，处在于敌强我弱的情况下，创造了许多以少胜多，以弱胜强的战绩，也有很多战例令人们感到神奇。伟大的工农红军，以敢打硬仗和恶仗驰名中外。刘伯承将军敏锐的思考力，果敢的判断力，卓越的军事才能和在中国军事史上的贡献，已被中、外军事家交口称赞。被称之为世界军事界的奇才。建国初期被授予军衔的一千五百多名将领中，大都是参加过三大战役的指挥员和战斗员(淮海战役、平津战役、辽沈战役),这些人为共和国的今天，立下了不可磨灭的功绩。他们皆是一些善于思考、勤于思考之人，都是文能治国、武能安邦、智勇双全的能人。战斗中的每一个细小的作战环节，都需要周密地计划、细致地思考。思考生出计谋，人的智慧，是在不断的思考中产生的。“三大战役”是共和国一代伟人经过思考之后，作出的伟大战略决策，是决定共和国命运“鹿死谁手”的伟大思考!思考决定成功，思考决定胜利，思考决定命运，思考胜过蛮干一千倍。

人生之中，我们每一个人的肩膀上，应该长着自己的脑袋。时时刻刻地加以思考，并解决自己人生中的一切问题。伯纳·玛·巴鲁奇说：“千万人说苹果会往地上落，却只有牛顿一个人问其中的原因。"一个人应该不想有个只会吃饭、睡觉的脑袋，而是想要有个思想开阔，思维敏捷的大脑。运动场上的赛跑者，优胜的人并非就是步子大或者是脚抬得高的人，而是“速度”!在人生的事业上，真正的能干者也并非是那些急于求成的人，而是能思考的人。《三国演义》一书中，有一个叫杨修的人，他在曹操的帐下听用。他就是一个勤于思考的人。有一天，曹操走过了一道门，看了又看，在门上写上一个“活”字。杨修看完之后，便告诉手下的人把门往宽处拓。很多人问他说：“丞相并没告诉我们改修门呀!”杨修便说：“你们没看见吗?曹丞相在门上写了一个“活”字，门字的里边有个活字，当然是个“阔”字了。阔就是当宽讲。众人听完之后才恍然大悟。一个不思考的人，是根本是想象不出这其中的道理和缘故的。人们常说：“三个臭皮匠，能顶一个诸葛亮”。人多想象的就广泛，思考的范围也广阔，这即是我们所说的“人多智谋多"。在中国近代革命的史册上，有很多战例的胜利是令人们惊奇的。这就是毛泽东军事思想的成果。战前动员，充分听取广大士兵和指挥员的意见和建议。会后集中作出周密的作战方案，所以才无往而不胜。因此，毛泽东说：“只有先当群众的学生，才能当群众的先生。群众是真正的英雄，而我们自己则往往是幼稚可笑的。不了解这一点，就不能得到起码的知识。”俗话说：“人多智慧多，产生好计策”。人，不思考，就是行尸走肉，是活着的死亡。爱因斯坦说：“人类解决世界上的问题，靠的是大脑的思维和智慧，而不是照搬书本。”人，就是因为有思考力，才有他的存在。人和动物的区别就是“头脑”。一个天资聪颖爱动脑筋的人，当他工作最少的时候，也正是他工作最多的时候。因为他正在默默地构想，这种沉默的思考想象，也是最紧张的工作。

思考，可以构成一座桥，让我们通向新知识和新起点，奔向人类美好的未来。先辈让我们有了幸福的今天，我们应该让孩子有美好的明天，孩子们应让人类充满希望! "为中华崛起而读书"是周恩来总理的思考!我们今天的思考是什么呢?-人生与老师一位好老师，胜过万本书!人生，一个人能遇到一位好老师，也是很幸运的事情。俗话说："经师易求，人师难得"。传教讲经的师傅随处可见。教育人成才做人的老师是不容易找到的!人们常说：“老师是人类灵魂的工程师”。这话讲的千真万确!有些东西在书本上根本就学不到，在一位好老师那里却能学得到!老师就是一面镜子!唐朝皇帝李世民说：“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。"孔子说："三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。"苏轼说：“匹夫而为百世师，一言而为天下法。"人生之中，一个人，无论你学习文化知识和专业学问以及各种工艺技能，只要对你有所启迪、帮助、指导的人，都是自己的师长!我们每一个人都要多从师，多拜师，才能学到更多的知识学问、本领和技能。老师一词，在过去被称之为先生。在工厂里被称为作师傅。在武林界，本领和武艺高强的人，被弟子们称为师父。梨园戏曲界也是如此。在电影、电视界被称之为导演、灯光师、摄影师、录音师、摄像师、等等。在饭店和酒店里被称之为烹饪师、面点师。文艺美术界被称之为美术师、雕塑工艺师。研究生和学者称老师是恩师、导师……。水浒传--书中，有一个叫九纹龙史进的梁山好汉，学就一身武艺，还觉得不行。又拜周侗为老师，成了周老师的“关门弟子。”周侗老师武艺高强，曾教出来岳飞、汤怀、张显等弟子，都是精忠报国的忠臣良将。以侯宝林大师为杰出代表的一大批相声界老前辈，言伟身教带出来马季、师胜杰，等一大批艺术家。马季老师又呕心沥血，教出来以姜昆为代表的一大批曲艺界新人。还有戏剧界的梅兰芳、张君秋、袁世海、尚长荣、马长礼、刘长瑜……他们为我们的文化生活和电视荧屏增添了光彩，为精神文明建设做出了不可磨灭的功绩。

人生之中，俗话说：“一日为师，终生为父。师父领进门，修行在个人。"不论是什么工种和行业，师傅只能给你一定意义上的指导，学的好与坏，干的懈与精，完全在本人自己。应该干一行，爱一行，通一行，精一行。只有这样，才能出人才，才能学会真本事。老师是人类的灵魂，学校是未来的摇篮，专业是人生的根基!老师是严格的父亲，又是慈祥的母亲。老师站在人们未来和专业的摇篮边，他应当是第一个能够看出学生有发展能力的人。俗话说：“严师出高徒。”这话是有一定道理的。在梨园戏剧界和在相声曲艺界中的， "唱、念、坐、打”和“说、学、逗、唱”,翻转跳跃，一招一式，没有老师的严格训练和言传身教，是不可能有成功的。在学业和学术上，学生将来走什么样的人生之路，老师能起到关键决定性的影响。学生将来的"祸福"均在老师手掌之中。老师是那辛勤的园丁，小苗成长的好与坏，与老师有着直接的责任。一个人，既然从事了教育的职业，就要为人师表，全身心地培养学生。一位好老师，应当十分重视自己的品行和言行。千万不可把自己不良言行和习惯带到学校里面去，更不能波及于学生身上。不注重这一点，就容易误人子弟。学生更应该义不容辞地尊敬爱戴老师。徐特立是伟大领袖毛泽东的老师，后来毛泽东当了国家主席，对徐特立老师还是恭恭敬敬，称徐特立为“徐老"。老师更应该爱护、关心、体贴学生，老师是学生的第二父母，学生无论在什么地方，都应该向老师问安、敬礼。没有老师，就没有诗人、名人、伟人。

人生之中，我们每一个人，决不能把成才的一切希望寄托于老师身上。关键是自己的主观努力和刻苦学习。这是一个相互辅助、相辅相成的关系。怠惰的老师工作中得过且过，敷衍了事，对学生不是严格的要求和耐心细致地说服教育，而是训斥、怒骂、甚至体罚，这样的教学态度和做法，最能导致学生和老师之间的感情的破裂。是误国、误民、误人的教学。平庸的老师教学，是一述而过，良好的老师教学，是耐心细致地讲解，优秀的老师教学，是既讲解又示范，晓知以理，动之以情。伟大的老师教学，是启发学生们对人生的无限好奇心，和对大自然广阔的求知欲!大自然中的万物是我们人生中的好老师，它能教给我们许多在课堂上都学不到的东西。社会是人生的课堂，大自然是陶冶人心胸的伟大学校!人生中，有一句话人们常说：“有状元徒弟，没有状元老师”。这是说，学生不一定都愚笨到底，老师也不一定就聪明绝顶。俗话说，“从业有先后，所学有不同"。这是步人社会以后的事情。常言说：“青出于蓝，而胜于蓝。”就是这番道理。只有上大学的学生，没有读大学的老师，但教大学生的老师，不一定就是大学生。人生，有教你成才的老师，也有教你学习工艺技能和绝活的师傅!老师就是园中的果树，学生就是你结出的桃李!人们常用“桃李满天下”这句话来形容老师所教学生的众多。教师在人类的发展过程中，起着承上启下的杰出作用，老师是过去和未来之间的一个活的环节尊重老师，向老师学习，做一个“青出于蓝而胜于蓝"的优秀人才，以自己的杰出成就报答师恩，这才是每一个青年的努力方向。yulujidi.com

【人生与实践】

有句对联说：“与有肝胆人共事，从无字句处读书。”这里所说的“无字句处”,就是实践和实际工作。人生，要到工作实践中去找自己的朋友，到大自然中去学习知识。我国民主主义教育家陶行知说：“我们要解放小孩子的空间，让他们去接触大自然中的花草、树木、青山、绿水、日月、星辰以及大社会中之士、农、工、商、三教九流。自由的对宇宙发问，与万物为友，并且向中外古今三百六十行学习。"一个人，所学到的各种知识，不到实践中去和实际工作结合，就等于“纸上谈兵",恰似一只不会酿蜜的蜜蜂。俗话说：“实践出真知，知识来源于实干。”一切书本知识，都是人类从实际工作中总结出来的经验。实践最能检验知识的真假。书本上的学问就是理论知识，理论知识不同实践劳动相结合，根本就不会产生什么效益，更谈不上创造出来人间奇迹!不结合实践的理论，是一点儿价值都没有的死知识。

毛泽东说过："人的正确思想从哪里来?只能从社会实践中来，只能从社会的生产斗争、阶级斗争和科学实验这三项实践中来。”在《实践论》中他论述到："你要知道梨子的滋味，就得变革梨子，亲口吃一吃。"这里所说的亲口吃，就是一种实践和鉴别，不吃到嘴里，根本就难以知道梨是甜的，还是酸的。著名数学家华罗庚说：“人做了书的奴隶，便把活人带死了。把书作为人的工具，则书本上的知识便活了。有了生命力了。"我们每一个人所学的知识学问，不仅在于读书的多少，更在于同实践的结合和熟练的运用。如：以彭德怀为杰出代表的一大批指挥员，没就读于黄埔军官学校，靠机动灵活地战略战术，有效地利用地形地物，结合实际战斗情况，把蒋介石手下的众多毕业于黄埔军官学校的高材生，打的落花流水、屁滚尿流!毛泽东对彭德怀的指挥才能倍加赞赏，曾在诗中写道："山高路远坑深，大军纵横驰奔。谁敢横刀立马?唯我彭大将军!”

人生之中，一个人，不论是从书本上学来的理论知识，还是从其它方面学来的各种学问，必须灵活地加以运用和应用，同实践融为一体。不然的话，你所读的书，就等于是废纸一堆!实践是检验真理的唯一标准。毛泽东没就读于高等学府院校，但毛泽东酷爱读书，并能于中国革命的具体实践相结合，毛泽东思想就是同中国革命结合实践的产物。毛泽东在《论持久战》中的论述，还有“敌进我退、敌退我追、敌驻我扰、敌疲我打”的十六字诀，都是毛泽东结合实践总结出来的战略战术。因此说理论是死知识，实践是活办法。

人生中，我们每个人的“衣食住行走坐卧”占了我们人生生活的四分之三，每时每刻都是实践。在工作和劳动中，熟练的操作就是最切合实际的教学，实践是最好的教材，社会实践是人真正的大学!大自然中的万物和人间万象都是我们要学习的东西，自然界的一切都是人生的课堂。古人说："纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。"人类许多发明家和发现者，大都是一些重视到实践中去观察的人。人，只有到实践中去和大自然中去，才能学到更多、更丰富的真知识。人类，只有在实践中才能得到进步。科学，只有在实践中才能得到不断地更新发展。如：大海上原来本没有航线，人们也没有航海的知识，更没有远航的经验。船只在海上触了暗礁，撞坏了船舱，经过了狂风暴雨。把这些事情总结成经验，并写在书上留给后人，这就是理论知识。后人们再去结合前人的经验，也就知道哪里有暗礁险滩，才懂得怎样去战胜海浪和风暴。这样，才有了海上四通八达的航线。这也是经验形成的知识，实践又检验知识和验证理论真伪的全部过程。知识是一个宝库，而开启这个宝库的钥匙就是实践。实践就是行动，行动就是知道和认识的开始。“行是知之始，知是行之成。”行动是知识最适切的果实。