【才者德之资 德者才之帅】

【郑德荣】

郑德荣，1926年生，吉林延吉人。原东北师范大学副校长，现任该校毛泽东思想研究所所长、教授、博士生导师。兼中国中共党史学会常务理事、吉林省社会科学界联合会副主席、党史学会理事长。1978年以来出版《毛泽东思想史稿》等著作(含主编、合著)25部，发表《反对教条主义是毛泽东思想形成的重要历史特点》等学术论文60余篇。主持国家、国家教委及省社科院规划项目各两项，获国家教委、省级优秀成果奖14项。他主持的所在全国高校社科研究机构评估中获第一名，1991年获国务院颁发的特殊津贴。他被英国、美国国际传记机构分别选入世界名人传。

非学无以广才，非志无以成学。从教以来，辛勤耕耘，孜孜不倦，日日夜夜，四十四个寒来暑往。如今，回首奋斗的足迹，思绪万千，但既无名人的豪言壮语，也无诗人的奇文瑰句，有的只是作为一名老教师的使命感和人生观的写照而已。作为一名人民教师，最感欣慰的是桃李满天下，“青出于蓝而胜于蓝，冰成于水而寒于水";作为一名学者，最感欣慰的是在学术研究上有所建树，科研成果能给人以启迪，发挥最大的社会效益，这是奉献者的反馈和人生价值的体现。

四十四个春秋，风风雨雨。课教过多少遍，文章写过多少篇，实难计数。不过有一条确切无疑，这就是始终如一，日以继夜地为理想而奋斗，鞠躬尽瘁，呕心沥血，没有虚度年华，没有追求个人名利而患得患失。在教学上，从不满足已有成就，总是精益求精，诲人不倦；在学术上，从不满足已有成果，而是不断进取，积极创新。学海无涯，书到用时方知少。古人云：“不行春风，难得秋雨",诚然。忆往昔，年少时虽曾背诵过《古文观止》、《四书》之类的传统书籍，在《大北新报》儿童园地发表过一些小稿，登过照片，也算有几分才气，颇受师长们的夸奖，有过天真的开心与骄傲，然而那只是昙花一现。由于时代和社会的原因，加上个人缺乏杰出的悟性，而今虽不能说“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟",却也有几分近似之感。

工作需要，就是我的志向。做什么爱什么，干什么学什么，全心全意为人民服务，个人利益服从国家利益，是铭刻在心的信条。这就决定了我终生致力的专业与研究方向——中共党史与毛泽东思想。有人说，那是政治，没有什么可研究的，而我在学习与教学中，深感应当让大学生们了解20世纪中国历史的演变。列宁告诫我们，忘记过去就是背叛。研究中国近现代历史发展的特殊规律和中国共产党领导革命的丰富历史经验与沉痛教训，发挥“资政育人”的社会功能，是我坚定不移地潜心研究的思想动力。而立之年，合著《中国共产党是怎样诞生的》一书曾被中国革命博物馆馆藏、展览。虽说是个小册子，乃是我的开篇之作。1963年把学习毛泽东《为人民服务》的心得以《我为人人，人人为我》为题，在《吉林日报》发表。该文不仅是宣传，同时也是笔者内心世界的写照。由于历史条件的限制，“文革”前的成果不足称道。

春风化雨，党的十一届三中全会吹响了改革开放和向四化进军的号角。党史教学与研究工作获得几十年难得的良好氛围，呈现出一派生机盎然景象。1979年我主编的《中国共产党历史讲义》被教育部推荐为全国文科通用教材，迄今已再版五次，发行百万余册，在全国产生了广泛的影响；随即作为主要统稿人，应召参加教育部统编《中共党史教学大纲》;1985年在国家教委召开的课程改革会议上就《关于中共党史课改为中国革命史课的几个问题》作大会发言，稿子被推荐到中央党史研究室主办的《党史通讯》(1985年第10期)发表；随后又作为两名统稿人之一参加教委组织的统编《中国革命史教学大纲》,并受委托主编《中国革命史教科书》。由于多年致力于课程建设和教材建设，业绩突出，得到省教委优秀成果的嘉勉。

1978年开始招收三年制研究生，获首批党史硕士学位授予权，1986年获博士学位授予权，是本专业全国仅有的四个博士点之一(其他三个在北京)的奠基人。如今已培养硕士14名，博士22名(含在校生)。提高教学质量，不仅要凭良好的愿望，还必须以导师的学术水平和科研成就为基础，否则只是缘木求鱼。以教学任务带动科研，以科研成就保证教学质量，两者相互促进。正确处理两者的关系，是我从事科研的基本思路。

从“七五"到“八五”,连续主持多项国家和省部级科研项目，作出相应的成果。科研工作，既要解放思想，探索创新，又要严谨求实，下苦功夫，一丝不苟。古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”论从史出，掌握历史文献资料是搞好研究的基础，坚实的马克思主义理论是出精品的灵魂，两者不可偏废。党史学科的最大特点是政治敏感性强，论述要有依据，准确可信，查档案、历史文献，宛如沙里淘金，有时为查清一个日期、人名或事件，不知花费多少时日，甚至可能徒劳无获，然而这是科学的严肃性和责任感使然。记得80年代初被借调到中央党史研究室，参加撰写《中国共产党历史》和《中共党史大事年表》工作，到档案馆查宁都会议史料，发现日期与党的六届七中全会通过的《决议》不同。经反复核实后，在大事年表中予以更正。又根据大量历史文献，发现共产国际同李立三路线就其总体思想说来极为相似，但传统观点认为两者是两条路线的根本对立，为此撰写《略论共产国际与李立三的"左"倾机会主义》一文，发表在《党史研究》1981年第5期。文章阐述了两者矛盾的性质、分歧的内容及相互关系，改变了传统观点，引起学术界的关注。著名党史学家廖盖隆鉴定为：“这是我国正确说明这个问题的第一篇文章，用翔实的资料有说服力地改变了传统观点，对党史研究是个建树。”著名党史学家胡华也给予了很高的评价。

“文革”后，不少人对毛泽东思想产生了怀疑甚至否定，但是我基于对党领导中国革命取得胜利的基本经验的认知，始终坚定信念，潜心研究，并获得丰硕成果：1983年出版《毛泽东思想史稿》(与其他二人合著),创立了毛泽东思想发展史的体系，填补了空白，被美国国会图书馆收藏，1991年修订本由中央办公厅配发给政治局委员参阅；主编并撰写的《毛泽东思想概论》获国家教委优秀著作一等奖；《毛泽东思想论纲》(三卷本)系国内鲜有的全方位研究毛泽东思想的专著。

80年代以来，先后应邀为教育部、军事院校系统教师讲习班和四川、广东、甘肃等15省市及人民大学等院校多次讲学。1986年应邀在美国举办的国际学术研讨会上，以《中共与西安事变和平解决》为题演讲(台湾《传记文学》有报导),引起西方学者对台湾学者发言只字未提中共作用提出批评。

成就的获得，不唯是个人奋斗的结果，应该说离不开同志们的关怀与支持。值得一提的是，我的老伴为使我能够将全部精力投入事业，承担了全部家务，同时也是我的文稿的第一个读者，常常提出一些有益的意见，我的成功包含着她的辛勤劳动。

马克思教导我们：科学绝不是一种自私自利的享乐，有幸能够致力于科学研究的人，首先应该拿自己的学识为人类服务。的确，伟大的理想产生伟大的实践，树雄心壮志，才能有所作为。而勤奋是实现理想的桥梁与渠道，“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”。攀登科学高峰，绝非一日之功。不怕起点低，就怕无毅力，一曝十寒最无益。学海无涯，高峰无尽，只有不断进取的人才能永葆青春，建功立业。攀登科学高峰，还要有严谨求实、探索创新的科学态度。离开严谨求实，不称其为科学；没有探索创新，不称其为研究。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”,让我们以此共勉。