经典人生励志短句精选：绽放生命之花
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【教（一）】
“教”字是一个“孝”加上一个“反文”。
其构造表达出这样的意思：教育的核心是“孝的文化”。可见，孝道是教育的基础。yulujidi.com
净空法师在《认识佛教》中说：“这个‘孝’是会意字，我们要体会这个字的意义。它上面是‘老’，下面是‘子’，这是告诉我们，上一代跟下一代是一体，是一，不是二。”
而我们如何去“孝”呢？
“孝”可以分为不同的层面。
物质层面的孝：给父母长辈买一些东西，让他们在物质上丰足。
心理层面的孝：平时多多陪父母聊天，让他们享受儿孙绕膝的天伦之乐；如果在外地经常打打电话，问候问候，常回家看看，让他们感受到亲情的温暖。
志向层面的孝：成为父母想你成为的那种人，帮助父母成就他们心中的理想。
智慧层面的孝：人无完人。父母也未必每一句话都是对的，也有犯错的时候，这个时候更需要有智慧去处理。既非极端逆反也非盲目听从，而是有智慧地化解。
孝是一种心态，也是一门大学问。
现代的心理学研究说：你跟父母的关系就是你跟世界上第一个男人和女人的关系。处理好跟他们的关系，就是在学习跟其他的男人和女人如何相处。
学会了孝，就有做人的根基。
中国传统文化的倡导者和传播者翟鸿檠说：“小孝治家，中孝治企，大孝治国。”
可见，孝的文化无处不在。
朋友跟我分享了一个案例：
在山东有一家企业，很特别。企业的领导不仅要员工好好工作，还教育员工孝敬父母，整个企业文化中充满孝的精神。比如，会安排员工的父母到企业里参观员工的工作现场、了解员工在企业里的生活情况，等等。
这家企业员工的工资并不高，甚至还比同行别的企业低一些。然而，这些员工的父母都很乐意送孩子到这家企业。理由很简单，父母们觉得：自己的孩子在这个企业里，先别管钱挣得多与少，起码不会学坏。
这个企业的做法可以说是用“孝”来治企的一个印证。同时也说明，企业除了赢取利润，其实也有教化人心的作用。
古代有举荐孝廉的制度，其实就是从“孝”和“廉”两方面考察人品。如果某人这两方面都不错，就有做官的良好品德根基。
我们现代的应试教育中没有关于孝的科目和专业，考试也没有这方面的内容。然而，这却是教育的基础！
现行的教育重视培养人的智商，而忽略了人的德商。实际上，“德”从来都应该被摆在教育的第一位。让学生的“高智商”与“高德商”平衡，才能从培养“技术人”转变为培养“完整的人”！
【教育（一）】
何谓教育？
教育就是教书育人。这是我们常见的答案。
那么，“教书育人”这四个字究竟是什么意思呢？
这四个字中包含了两重意思——“教书”与“育人”，这是教育的两个方面。
“教书”是指传授书本上的知识，广而言之是教授理论知识、专业技能，是老9耐巴自己懂的知识转移给学生；而“育人”则是关于人的品格、心态乃至待人接物、为人处世等方面的培养。
一边是教授知识，一边是培养品格。
有人曾批评过：中国教育的失败，在于教的多、育的少；从而出现了文化上的文的多、化的少；最终导致社会官商学各方面领导的领的多、导的少。
孔子很早就提出，真正的教育是做人的教育，其次才是技术类的学习。
《弟子规》里说“有余力而学文”，这里的“文”字泛指所有知识技能。这句话的意思是：先学会做人，做人做好了，才去学习知识技能。
然而，品格是技术的基础，离开品格的技术是危险的技术。技术就像一把刀，可以救人也可以杀人，关键看掌握在怎样的人手上。当然，我们无须否定技术的重要性。落后就要挨打，关于这一点，中国近代史已经教育了我们。
经济学家成思危说：●经济只能保证我们的今天，科技可以保证我们的明天，只有教育可以保证我们的后天。
教而重道，育而在心。在技术至上的今天，已有很多人开始重新认识到品格教育的必要性！
要再次理解“教”与“育”，就让我们重温一下马丁·路德五百年前的话：“一个国家的兴盛，不在于国库的殷实、城堡的坚固或是公共设施的华丽，而在于公民的文明素质，也就是人民所受的教育、人民的远见卓识和品格的高下。”
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