【大家都是好朋友】
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西方家长往往更重视孩子的独立性与生存能力。他们不片面关注孩子的学业成绩，而是关注孩子能否成为一个独立的人。
中国讲家本文化，美国讲人本文化，两种文化碰撞时，往往不是一种文化战胜另一种文化，而是在互相学习、互相融合中实现共同发展。文化30 幸福人生“梦—家一路”融合过程不是双方自以为是地向对方强势“推销”文化的过程，而是找到文化“谐振点”,实现优势互补的过程。
有一次下雨，美国小朋友一个个在雨中疯跑，有的去滑滑梯，有的故意在有水坑的地方踩踏，在周围溅起一片水花。我慌忙拦住外孙，怕他弄湿裤子，上课不舒服。而美国家长只是轻轻地对孩子说了一句：“Becareful(小心)!”并不在意孩子如何玩。他们鼓励孩子在大自然环境中体验生活，而我们往往用说教代替孩子的亲身体验。
在公交车上，一位从中国来的家长板着面孔训10多岁的孩子如何不听话，而在另一边，一位美国父亲微笑着和6岁的儿子平等聊天。美国孩子的大胆交谈和中国孩子的低头不语形成鲜明对照。这就是不同的文化style(风格)。 反思中，我也开始改变自己。 放学回家的路上，我不再无休止地说教，让几岁的孩子好好听课，尊敬老师，不要和同学打架，而是认真倾听他异想天开的发明创造。 有些人会说，中国人有“家”,美国人没“家”,可实际上美国人也越来越重视“家”。从经济上讲，老人不用子女养，国家对老年人生活有保障，孩子到了成年也要独立。但是从心灵上、精神上，美国人仍然需要“家”。他们非常关注家庭教育，也非常爱孩子。他们希望孩子成为比自己棒的人，而我们往往在说教中把孩子变成不如我们的人。美国有个爱家协会，倡导家庭之爱，鼓励将心归家。这种对家文化的关注和需求也为中美文化交流创造了契机。 小朋友Julian的父母邀请我们去他们家做客。我们带着外孙去Julian家，看到Julian一家人等候在门前，迎接我们的到来。Julian的姐姐正巧要出去，听说我们要去，也一直在等候，在和我们交谈了一会儿后，很有礼貌地向我们告别。Julian的爸爸告诉我们，虽然他们有两个孩子，但孩子也需要融入社会中去，所以一到周日，Julian就去Kangdryt家玩，Kangdryt家也有两个孩子，一男一女。正说着，Kangdryt过来了，外孙立刻和这位刚认识的新朋友打招呼。三个孩子很快熟悉起来，嬉笑玩耍，好不热闹。Kangdryt的妈妈还制作了精美的小点心让大家品尝。 美国的家长除了让孩子积极参与学校的集体活动之外，几个家庭之间也会有合作，共同组建成更大的合作家庭。孩子正是在这种“放大”了的“家”中接受着家文化滋养，逐步成为“准”社会人。 在美国，五六岁的孩子虽然还不能正式进入小学读书，却可以享受到国家义务教育的待遇，提前进入学校适应学习。孩子可以在各个儿童班读书学习，绘画表演。不到20个人的小班，竟然有两位老师陪伴，如果有的学生语言上有困难(插班的外籍孩子都会有这类问题),还会有一位老师提供语言帮助。 Kangdryt的父母工作忙，回家比较晚，特意聘请了家庭教师负责接送孩子。这位20多岁的家庭教师很漂亮，据说是大学学历。她开朗奔放，与人相处很热情。每天放学后，她首先接上Kangdryt,然后一起去幼儿园把Kangdryt的小妹妹接上，带着两个孩子顺着绿色的街区走上一段路，就直奔图书馆的儿童阅览室。有一次我带着外孙去图书馆，见到了这位老师正带着两个孩子读书。孩子们指着书中的画问她问题，她微笑着和孩子们一起讨论。看到我们进来，她立刻站起来打招呼，并向我们推荐了几本书。 美国的教育很注重潜移默化，无论是教育日的家校互动活动，还是每一个节日，都是孩子们在玩耍中接受教育的机会。 外孙的小学组织的教育日活动吸引了所有家长和孩子的热情参与。那一天，孩子们一个个准备了拿手戏参加演出。家长、老师和孩子们一起观看演出，为登台表演的孩子鼓掌。也许演出的水平并没有多高，但是所有的孩子都认真地表演，观众也都为台上的表演热情鼓掌。因为那是孩子们自己的表演，哪怕水平还有待提高，但所有的人都认为他们正在走向杰32 幸福人生“梦—家—路”出，支持他们，就是支持未来。 万圣节到了，孩子们都迫不及待地穿上五颜六色的化装服，戴上千奇百怪的面具，提着一盏“南瓜灯”走家串户，向大人们索要节日的礼物和糖果。“南瓜灯”的样子十分可爱，做法也极为简单。首先将南瓜掏空，然后在外面刻上笑眯眯的眼睛和大嘴巴，再在瓜中插上一支蜡烛，把它点燃，人们在很远的地方便能看到这张憨态可掬的笑脸。这可是孩子们最喜欢的玩物了。孩子们正是在这样的活动中学习着交流，体验着成长。 万圣节的重头戏在餐桌上，你既要准备好美食来招待那些前来捣乱的"小鬼",更要在这个特别的节日为你的餐桌装扮一番。爱妻准备了中国特色的八宝饭迎接客人。小客人来时，外孙也成了主人，和孩子们一起大吃了一通。 每年11月的第4个星期四是感恩节。感恩节是美国人民独创的一个古老节日，也是美国人阖家欢聚的节日。美国人提起感恩节总是倍感亲切。人们在餐桌上可以吃到苹果、橘子、栗子、葡萄，还可以喝鲜果汁，其中最吸引人的大菜是roast turkey(烤火鸡)和pumpkin pie(南瓜馅饼)。我和爱妻带着外孙包了很多饺子，带到了学校和其他家长、孩子分享。开始时，大部分家长还没注意到聚餐上有饺子，是Ester的爸爸发现了饺子，悄悄地叉了一个带回座位品尝。哪想到还没吃完，就又跑回去取了第二个饺子，嘴里还“Yummy!Yummy! (好吃!好吃!)”喊个不停。其他家长听到有好吃的，也纷纷跑过去取饺子，不一会儿，饺子被吃了个精光。乘此机会，爱妻手拿筷子夹住饺子，传播起中国的饺子文化来。Lydia的妈妈高兴地说：“Chinese dumplings,very delicious!(中国饺子，太好吃了!)”那一天，我们聊了很长时间，尽管语言交流上不断出现障碍，我们只得换一种说法表述，但大家都很高兴。许多孩子和家长成了我们的好朋友。他们说，等孩子长大了，一定要到中国去看一看。
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