【为什么期待能产生巨大的正能量?】
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期待在字面上的意思是指期望和等待，是一种在绝望的逆向下诞生的期待。
"期待效应"是心理学里的一个概念。通常是指在人际交往中，一方充沛的感情和较高的期望，会引起另一方微妙而深刻的变化。
这个神奇的“期待效应",在心理学上也被称为"皮格马利翁效应”。yulujidi.com
皮格马利翁是古希腊神话中一个著名的雕塑家。为了寻找自己梦想中的美丽女人，他走遍了雅典帝国内外，一直无果，后来他放弃了寻找，开始精心雕刻他理想中的美女。终于在注入全部心血之后，完成了一个美丽的女人雕塑。面对眼前的美女雕像，皮格马利翁神魂颠倒，当双手抚摸着这尊冰冷的完美雕塑时，皮格马利翁却痛哭不己，哭声感动了宙斯和雅典娜，于是赐予这个美女雕像以真身，结局是美丽的女人与皮格马利翁相亲相爱共度一生。
神话中的故事，是因为皮格马利翁情到深处，感动了宙人格篇：幸福是一种能力斯和雅典娜，最终梦想成真的。在日常生活中，人们对他人的期待变为现实的案例，也并不罕见。
20世纪60年代，美国著名的心理学家罗伯特·罗森塔尔根据"皮格马利翁效应"做了一个有意味的心理学实验。
罗森塔尔和助手前往一所小学，声称要评估学生们的未来发展前景，并将一份最有发展前途学生的名单秘密地交给了老师，并要求老师们严格保密。
老师们发现：名单上并不全是老师认同的好学生，甚至有些同学表现得很平庸。但是，罗森塔尔的解释是：评估的只是发展前途，而不是目前的表现。鉴于心理学家的权威，老师放下了疑问。
戏剧性的事情发生在8个月之后，罗森塔尔再次回到这所小学检查实验进展时。当初名列“有发展前途”名单的学生们果然成绩进步更快、性格更开朗活泼、跟老师的沟通也更好了。
当教师赞叹心理学家的评估惊人准确时，罗森塔尔却揭开了谜底：其实那份名单是随机选出来的，跟评估“学生们的未来发展前景"一点儿关系也没有。
难道是罗森塔尔欺骗了老师?其实真正影响学生表现的，是教师相信这些学生有发展前景后，无意中流露出的对“天才学生”的关爱和期望。
内心期待有一种潜移默化的影响。当老师无意识地流露出对学生的喜欢、欣赏和肯定的时候，学生也全然接受了这种暗示和期待。假如，老师或者家长在经常抱怨某个孩子不够争气、不够听话，孩子接受的就是“我不行”、“我总是不好”这样的期待。
德国作家歌德说过这样一段话： “你按一个人现在的样子对待他，他将会保持他现在的样子，如果你按他可能成功和应该成为的那个样子对待他，他将会成为他可能成为和应该成为的那个人。”
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