【什么是媒介素养?】
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1992年，美国媒体素养研究中心对媒介素养下了如下定义：媒介素养是指在人们面对不同媒介的各种信息时所表现出的对信息的选择能力、质疑能力、理解能力、评估能力、创造和生产能力，以及思辨的反应能力。
媒介素养高的人不仅有主动接受和正确使用媒介产品的能力，而且能用独立的批判的眼光识别媒介信息真伪，建设性地利用媒介信息的能力，176 幸福人生“梦—家一路”还能够在正确判断和估价媒介信息的意义和作用之后，有效地创造和传播信息。对于媒介素养高的人来说，媒介使他们作为“人”的智慧得到迅速发展和延伸，并使之在更大范围、更多领域为社会发展提供正能量和创新成果，适应和满足社会发展的需要；而媒介素养低的人，就像波涛中的一叶小舟，被信息化时代的浪潮裹挟着。人的大脑一旦失去了自主，就必然被媒介化世界塑造成被动的工具和机器，也就难有幸福可言，哪怕媒介化世界给他带来无穷的财富和权力。
显然，提升媒介素养不仅要融入时代环境学习信息网络知识，提升应用信息网络的技能，还要学会辨别真伪，防范好网络安全陷阱的威胁；不仅要运用网络解决好现实生活和工作中的成长与发展问题，还要借鉴互联网思维等实现创新发展、协调发展、绿色发展、开放发展、共享发展。
三、提升家庭媒介素养，发展美好幸福人生(一)新媒介时代：家庭教育遇尴尬他们一边做作业，一边时不时地瞄一下手机上的短信或微信；他们一边从网上搜索着作文素材，一边通过聊天软件和同学、好友聊上几句；他们刚合上作业本，就飞快地打起电脑游戏；他们玩累了，把耳机塞进耳朵，又听起了歌，一边听还一边跳。
孩子的父母开始担心他们上课注意力难以集中；他们字迹潦草，难以辨认；他们沉迷于游戏难以自拔；他们过早知道了成人的秘密。他们知道得比父母还多，让许多家长自叹不如。在孩子面前，不少家长发现，自己对孩子的“教育”(说教)成了“正确的废话”。
【1.亲情遇上“低头族”】yulujidi.com
年轻的父母们自从用上手机后也成了“低头族”。他们看微信，还没看完内容就开始点赞，恨不得一下子把所有的信息转发到世界各地。坐在一旁的孩子不断呼喊：“妈妈抱抱……爸爸抱抱……”,可孩子的父母似乎一点儿也没听到，还在那里低着头玩手机。孩子继续喊叫着：“陪我玩!陪我玩!”顺手去抓妈妈的手机。妈妈不耐烦地瞪了孩子一眼：“等会儿。”孩子不再说话了，他在冷漠中渐渐睡着了。
给老人庆祝生日那天，老人看到孩子们一个个来到家，还给他带来许多礼物，高兴得喜出望外。可不一会儿，不论大人还是孩子，个个都拿出了手机，低着头刷起来。老人叫这个、喊那个，一个个刚抬一下头，就又都低下头继续刷屏。即使到了餐桌上，互相之间还不忘分享链接、扫二维码。老人无奈地摇摇头，不再说什么。
一个不到10岁的孩子一放学就玩起平板电脑或手机，他的小眼镜前不久刚增加了度数。旁边的妈妈一个劲地唠叨：“再玩，眼睛就瞎啦!”可孩子的耳朵似乎被屏蔽了，玩个没完，叫他吃饭都不过去。孩子的妈妈呼喊丈夫管教孩子，可丈夫似乎没有听到，他也在那兴致勃勃地玩着手机。妈妈无奈地摇摇头：“有其父必有其子……”对于儿童来说，更多地通过媒介而不是面对面交流，儿童的面部表情、眼神、语调和身体姿态等非语言社交信号读取重要信息的能力会减弱。他们在现实生活中将很难健康生存与生活，很难辨识真假对错，非常容易上当受骗。如果这种能力继续弱化，人类将与机器人无异。以人的发展为中心，以提升媒介素养为延伸，就要以在“实”的世界中唤醒自然情趣、人文情感、心灵情操为基础，以在“虚”的世界中延伸能力、服务社会为宗旨。
为了孩子的健康成长，也为了我们的幸福人生，先放下手机，多陪陪孩子，用温暖的拥抱、温柔的话语、微笑的脸庞、眼神的对视，唤醒自己178 幸福人生“梦—家一路”的人文情感，帮助孩子激活心灵的智慧。人与人之间通过表情、肢体、态度所实现的互动交流，是任何媒介工具都无法代替的。
【2."屏幕依赖症"】
“屏幕依赖症”越来越成为一种习惯。对于不少人来说，无论是走路还是乘车，无论是在办公室还是在家，时不时拿出手机刷屏已成了一种生活习惯。只要一会儿不看，心里就感到不安。在微信朋友圈里，手机与粉丝粘在一起，一举一动都广而告知。"屏幕依赖症"把人从现实生活吸引到虚拟社区，而虚拟社区中大家的关系又变得越来越简单。他是我好友列表中的一员，我也是他好友列表中的一员。人人都不在乎别人怎么样，却乐于分享自己的状态，并等待别人点赞、评论和转载。关系好不好，就看关注度。“屏幕依赖症”拓展了我们的人际关系，却弱化了人文关怀和自然情趣。“屏幕依赖症”还将人们从安静的传统深阅读中拉出来，去迎合碎片化的浅知识浏览。试错和顿悟少了，武断的结论和自我的张扬多了。
当孩子急需要人文关怀而哭闹时，屏幕又成为良好的“止哭器”。实际上，孩子寻求爱抚、陪伴和关注是最基本的情感需求，一旦被“屏幕托管”而形成“屏幕依赖症”,别看眼前不哭不闹了，却阻挡不了在日后出现严重的心理问题，小则哭闹、恶作剧，大则自残或伤害他人，甚至用犯罪方式去补偿自己心理方面的缺失。当孩子出现严重问题时我们才想到搞好家庭教育，其实已经错过了孩子心理成长的最佳时期。
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