科洛迪和他的童话创作1

科洛迪和他的童话创作1

一科洛迪的儿童文学活动

卡洛·科洛迪（CarloCollodi，1826—1890），原名卡洛·洛伦齐尼（CarloLorenzizi）。科洛迪系笔名。据说这一笔名来自他母亲出生地附近一个部落的名称。科洛迪1826年11月出生于意大利佛罗伦萨一个乡村厨师的家庭。早年曾就读于教会学校。在教会学校毕业后，他积极参加反对奥地利统治、争取民主自由的民族解放和独立运动，并于1848年和1858年两度志愿入伍，奔赴战场。后一边参与《路灯》《斗争》等讽刺杂志的编辑出版工作，一边开始撰写短篇小说、随笔和评论，揭露、抨击意大利社会的弊端。科洛迪还从事喜剧创作，并翻译过法国的短篇小说。1860年，他还担任过政府的戏剧审查员。他同情处于生活底层的劳苦大众，热心护卫民主和民族艺术。

科洛迪是一位多产作家，然而，使他蜚声文坛的还是他创作的儿童文学作品。

科洛迪的儿童文学创作是在他进入中年以后才开始的。1875年，科洛迪五十岁时，应友人之邀翻译了法国作家贝洛尔的三篇童话，译作发表后受到了小读者的欢迎。由此，他转向了儿童文学的创作。不过，科洛迪的儿童文学创作最初并不成功。1876年，科洛迪创作了小说《姜奈提诺》。虽然该作中的小主人公与巴拉维契尼的小说《姜奈托》中的小主人公本身并没有什么关系，但作为直接受巴拉维契尼小说《姜奈托》启发而创作出来的新的“教科书”，《姜奈提诺》远未超出《姜奈托》的影响。科洛迪在1876—1881年间写了好几本此类作品。由于缺乏艺术性，这些作品几乎都未能引起人们的注意。不过，这倒为科洛迪以后创作《木偶奇遇记》积累了创作经验。

科洛迪的代表作《木偶奇遇记》创作始于1881年。该作最初以《一个木偶的故事》为名载于罗马出版的《儿童报》上，原来作者并未计划写成长篇，但作品一发表即在小读者中引起巨大反响。当时作者仅准备写十五章，即作者准备让独眼猫和跛脚狐狸把主人公皮诺曹吊死在树上。谁知，此时小读者们纷纷投书编辑部，不同意将主人公皮诺曹吊死，强烈要求作者继续写下去。编辑部没办法，只得请求科洛迪续写。于是，科洛迪又从仙女搭救皮诺曹开始一期一期接着往下连载，直到1883年方连载完毕。当年又在佛罗伦萨出版了单行本。是年科洛迪五十七岁。

《木偶奇遇记》的成功，促使科洛迪又接着创作了一系列“皮诺曹”续作。比如《皮诺曹在非洲》《皮诺曹在汽车里》《皮诺曹游历世界》《皮诺曹在野人中间》《皮诺曹的弟弟》《皮诺曹的儿子》等。不过这些作品都没有成功，与《木偶奇遇记》已不能同日而语。

除此之外，科洛迪还创作了不少小说、童话等儿童文学作品。比如《眼睛与鼻子》《快乐的故事》等等。

1890年10月，正当科洛迪构思一部新的儿童小说时，突然患病，因抢救无效而辞世。他最后的两部作品《愉快的符号》和《讽刺杂谈》是在他辞世后的第二年出版的。

二《木偶奇遇记》的思想内涵

《木偶奇遇记》是一部具有明显教育意义的作品。它涉及儿童成长这一重要的儿童教育主题。如何面对儿童的成长，如何引导儿童的成长，这可以说是《木偶奇遇记》这部童话的思想核心。

儿童的成长涉及过程；而《木偶奇遇记》讲述的恰恰是主人公成长的曲折过程。这样，作品主人公个体的成长便带有了类的意义。

《木偶奇遇记》的教育意义就是在主人公皮诺曹的成长过程中展开的。

主人公皮诺曹（意大利语意为“小松果”）原为一段木头，经父亲老木匠杰佩托的“制作”，成了一个小木偶。他是一个多么任性和顽皮的小木偶啊！

才给他做好一双眼睛，他的眼睛就直愣愣地盯着父亲杰佩托；才给他装上鼻子，他的鼻子一下子变得老大老长；才给他做好嘴巴，他的嘴巴便会歌唱并且发出笑声；才给他做好双手，他竟用双手拉下父亲杰佩托的假发套；等到给他安上了双腿，他便蹦跳着出门去闯祸了。

皮诺曹答应父亲杰佩托到学校去，用心念书，做个好孩子。可是在去往学校的路上，皮诺曹被远处传来的笛声和敲鼓声吸引住了。“今天就去听笛子，明天再去上学吧。反正日子长着呐。”“说干就干，他走到那条岔道上，撒腿就跑。他越往前跑，吹笛子和敲鼓的声音就越清楚：嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，嘀嘀嘀……咚、咚、咚、咚……”就这样，皮诺曹卖掉了父亲好不容易买给自己的课本，走进了木偶剧场。在木偶剧场，皮诺曹得到五元金币。可是正当皮诺曹满心欢喜欲将金币带回去给父亲杰佩托买件上衣时，途中又上了独眼猫和跛脚狐狸的当，竟异想天开地跟随他们去“奇迹宝地”种金币，结果不但好不容易得到的五元金币被抢劫一空，而且险些丧命。他幸而遇到了天蓝色头发的仙女，方得以脱险。又由于耐不住饥饿，皮诺曹跑到别人的葡萄地里去偷吃葡萄，谁知给夹兽夹夹住，没办法，只得被人用粗链子拴着，当了人家的看夜狗。离开葡萄地后，他决心用功读书，但不久又经不起诱惑，跟别人一起跑到海边看鲨鱼，掉进了海里，被渔夫捞起差点当鱼炸着吃。

当他经历了一次次坎坷，终于获得自由时，与仙女有如下的对话：

“噢！我老做木偶都做腻了！”皮诺曹拍着后脑勺大叫着说，“我现在要变人，跟所有人一样的人。”

“你会变人的，如果你配得上变人的话……”

“真的吗？怎么样才能配得上呢？”

“容易极了，只要你一直做个好孩子。”

“噢，我不是个好孩子吗？”

“根本不是！好孩子听话，可你正好相反……”

“我从来不听话。”

“好孩子爱读书爱干活，可你……”

“正好相反，我一年到头偷懒，吊儿郎当。”

“好孩子向来说真话……”

“可我向来说假话。”

“好孩子高高兴兴去上学……”

“可学校叫我肚子疼。不过从今以后，我要改变我的生活。”

“你答应这样做吗？”

“我答应你这样做。我要变成一个好孩子……”

皮诺曹决心痛改前非，抵御来自方方面面的诱惑，使自己“变成一个好孩子”。如果说，皮诺曹就此变成了一个好孩子，那么作品应该说也多少体现了“成长”的艰难。然而，作品并未就此打住。皮诺曹并没有就此走上坦途。事与愿违，他的一生总是为一个个的“可是，可是”所累。他意志薄弱的那一面又顽固地凸现了出来。

就在皮诺曹即将从木偶变成真正的孩子的时候，又经不住引诱，在坏孩子小灯芯的怂恿下去了“玩了国”。他在玩了国一玩就是五个月。由于贪玩，他变成了一头驴，被卖给马戏团，每天为人表演跳舞、跳圈。在一次表演时，他摔断了腿，再次被卖掉，主人把他吊在海边，准备剥下他的皮去做鼓面。他跳海逃走，被鲨鱼吞进肚子里，竟意外地遇到了父亲杰佩托。原来杰佩托两年前驾小船到海上寻找皮诺曹时被鲨鱼吞进肚里。他一直靠被鲨鱼吞进肚里的一条船上的食物生存。绝境中的皮诺曹勇敢机智地趁鲨鱼张嘴喘气时，带父亲逃出鱼口。从此，皮诺曹彻彻底底地变了。他辛勤劳动，努力学习，孝敬着父亲杰佩托，还帮助生病的仙女。改邪归正的皮诺曹终于脱胎换骨，变成了一个与其他孩子一样的真的孩子。焦瓦尼·斯帕多利尼（GiovanniSpadolini）指出：作者科洛迪塑造的小木偶皮诺曹，“作为一个活生生的书中人物，对世人颇有教育意义。作为一个不同寻常的木偶，使孩子们感到十分开心。在这个小木偶身上，表现了‘好’与‘坏’的矛盾。具体来讲，他既真心实意地想过正常的人间生活，有时又表现出了放荡和懒惰的一面。”585

一个人的成长是多么不容易。

这就是我们所要面对的现实。

然而，作为成人的我们又有责任引导孩子逐渐从幼稚走向成熟。

在作品中，作者尽管写了皮诺曹这样和那样的缺点，却始终没有忘记发掘主人公皮诺曹身上的闪光点。这个闪光点就是皮诺曹所拥有的一颗爱心。当皮诺曹得到五元金币后，狐狸问他如何使用这些钱。他回答说：“首先，我要给我爸爸买一件漂亮的新上衣，金丝银线织的，纽扣是宝石做的。”当木偶演员花衣小丑将被班主烧死的时候，皮诺曹不忍心因为自己而连累别人，挺身而出要代替花衣小丑去死，结果他的勇敢义举感动了班主，终于赦免了花衣小丑。当皮诺曹第二次去找仙女时，发现了刻着仙女已去世文字的大理石碑时，他为此伤心不已。“木偶伤心地读完这几行字以后，该是怎样一种心情，就请诸位自己去想象了。他趴倒在地，把那块大理石碑吻了成千遍，号啕大哭起来。他哭了整整一夜，到第二天早晨，到大白天还在哭，虽然眼泪早已哭干。他哭得这样伤心这样响，周围所有的土岗子都接连发出了回声。他哭着说：‘噢，我的好仙女，你怎么死了？为什么是你死而不是我死，我是这么坏，你是那么好？’”皮诺曹对养育自己的父亲，更是充满了回报之意。当皮诺曹再一次被仙女营救，他情不自禁地就说到了父亲。“我要变成一个好孩子，我还要成为我爸爸的欣慰……这会儿我可怜的爸爸在哪儿呢？”“我还能看见他和拥抱他吗？我有这份福气吗？”当皮诺曹终于与父亲生活在一起时，作者这样写他对父亲的回报：

从这天起，整整五个月工夫，他每天天没亮就起来，跑去摇辘轳，换来一杯牛奶。牛奶使他爸爸虚弱的身体好起来了。可他对这还不满意。因此他又学会了编草篮编草筐，把卖来的钱花得很俭省。除此之外，他还亲自做了一辆漂亮的座椅车，天气好就推他爸爸出去散步，让他爸爸呼吸新鲜空气。

可以说，正是因为有了这一爱心的基础，才促使皮诺曹最终变成一个与其他孩子一样的孩子，变成一个好孩子。爱心是促使皮诺曹不断克服缺点，最终变成好孩子的原动力。

但是皮诺曹的爱心并不是先天的、凭空产生的。皮诺曹的爱心来自于别人对他的爱。在被爱中学会爱人，从幼稚走向成熟，这是作品所特别突出和强调的。

这是作品开篇不久，父亲杰佩托为了让皮诺曹能体面地上学时的一段情景：

杰佩托很穷，口袋里连一个子儿也没有，于是用花纸给他做了一套衣服，用树皮给他做了一双鞋，用面包心给他做了一顶小帽子。

皮诺曹马上跑到一脸盆水那里去照，对自己的模样满意极了，神气活现地说：

“我真像一位体面的先生！”

“不错，”杰佩托回答说，“可是你要记住，使人成为体面先生的不是好衣服，而主要是干净的衣服。”

“不过，”木偶又说，“我上学还少一样东西，一样最要紧的东西。”

“什么东西？”

“我还少一本识字课本。”

“你说得对。可怎么弄到它呢？”

“那还不方便，到书店里买就是了。”

“钱呢？”

“我没钱。”

“我也没钱。”好老头说，心里很难过。

皮诺曹尽管是个快活透顶的孩子，可也难过起来了。因为一件真正伤心的事，那是人人都会懂得的，连孩子也不例外。

“没法了，只好这么办！”杰佩托叫了一声，忽然站起来，穿上打满补丁的粗布旧上衣，跑出门去了。

一会儿工夫他就回来了。回来的时候，他手里拿着给他孩子买的识字课本，可短上衣没有了。这个可怜人只穿着衬衫，外面可是在下雪。

“上衣呢，爸爸？”

“我给卖了。”

“为什么卖了？”

“因为我热。”

他回答的这句话是什么意思，皮诺曹一下子就明白了。他那颗良心不由得一阵冲动，就扑上去抱住杰佩托的脖子，在他的整个脸上到处亲吻。

不错，皮诺曹是个顽皮透顶的孩子，但他再顽皮也是一个有良知的人。他知道下雪天只穿衬衫和一本识字课本的关系。他知道父亲为什么“热”。也正是由于父亲杰佩托如此的挚爱，皮诺曹的“良心不由得一阵冲动”。皮诺曹真正为父亲的爱心所感动了。正如皮诺曹夹着新识字课本走在上学的路上自言自语所说：“我在学校里，今天就要学会读书，明天就要学会写字，后天就要学会计算。以后凭着我的本领，我要挣许许多多钱。我第一次拿到钱就马上给爸爸买一件漂亮的布上衣。可我干吗买布的呢？我要买件金丝银线织的，纽扣是宝石做的。这位可怜人实在该穿这样的衣服。为什么？一句话，他为了给我买书，为了让我能够读书，竟把上衣也给卖了，光穿件衬衫……可天又这么冷！只有做爸爸的才肯做出这种牺牲！”这无疑是父亲杰佩托对皮诺曹言传身教的作用。

而当皮诺曹离家出走后，父亲杰佩托为了寻找他，不惜漂洋过海，险些葬身鱼腹。这又是多么真挚的父爱。

皮诺曹就是在这样的被爱中，开始学会爱人，开始学会面对困境，进而变成一个好孩子，逐渐走向成熟的。

这就是作品贯穿始终的教育思想。